【生命教育】
師大人發系博士候選人 易君常
家中生活所見所聞都是學習……
學測完畢，姪子洋洋就住在我家。我靜靜的觀察他，發現光仁的第二任老校長周校長繼文所說的：「孩子不用教，他在這家中生活，所見所聞，自然會體認和學習。」此語誠然是經典的教育方針。
學習不局限在學校
洋洋就像在旱地儲蟄伏了 17 年的種子，學測這洪水如百年甘霖，突然沖醒了他。我在用餐、開車外出、購物等自然活動的時間與他對談，發現他其實在這家庭中，什麼都有學到，如爺爺奶奶倫理道德的思想、他爸爸思考批判的方式、我對事物轉負面為正向的樂觀，甚至於每週信仰相關信息，咦？看起來恍神活在平行世界的孩子，竟有沉而正確的價值觀。
我仔細回想父親、我和洋洋一脈相承，確實是給他人完全不思考的印象，我們想到就說，高興與否完全掛在臉上，這真的不代表我們沒有頭腦做事情和吸收知識。回到前兩天的模擬面試，光仁的孩子，表現的再吊而郎當，其實教會學校希望給予的價值觀，分享是喜樂的教導與老師的言行態度的影響，其實是潛藏在心中的。
父親會照顧人的特質
父親軍校剛畢業因體格好、成績優異，出來就比同學們升一級有傳令兵。這是老兵們告訴我的故事，說父親每晚必巡視兵士們營帳數次，沒蓋好被子第一次會輕輕幫他蓋好；第二次踢被子，父親為對方蓋妥後會拍拍他；第三趟還踢被，就踢屁股了！想想他抗戰時也不過二十出頭，怎麼懂得這樣照顧人？應該也是我爺爺的方法吧。這群叔叔們一年三節來探望父親，在家聚會，數十年如家人，大年初一更是清早拜年電話不斷。父親去世後他們仍然問候母親，待母親走後，他們打電話給我，應該是捨不得斷掉年輕生命中的回憶。
母親從日常裡教育我們
母親喜歡大自然，她出生於富裕的家庭，自幼沒做過家事，但很自在，物質欲望很低，除了讀書，就喜歡接觸生活，她會帶著姊弟倆養土雞，一開家門院子裡土雞滿處跑，不久就陸續感冒死光了，我們一起研究怎麼用雞籠加燈泡幫小雞保暖，等到生完蛋要殺雞燉湯，我不准請來的殺雞人宰雞，哭鬧數天不吃雞肉；她種葡萄藤，上面長滿食指大肥胖的蟲子，我磨練得很敢抓蟲，整天怕它吃葡萄嫩葉；家中種韓國草中常有雜草長出，姊弟做錯事就罰拔雜草不准外出遊玩，我很小就能區辨各類野草與花木的名字；學養錦鯉，一批批被我們養到浮起，母親又再買些練習養新的；養兔子，我們學會照顧和寵愛動物；養烏龜，發現牠最乖，真是丟在院子裡就能生存；家裡後院竹叢中鑽入了懷孕的母狗，母親為牠待產天天準備豐富的食材，生下七隻小狗後，更日日木瓜排骨湯讓牠有足夠奶水餵小崽，另外補充名牌牛奶添營養。
父親在外島，她喜歡帶我們坐公車去近郊走走，帶著簡單的野餐，有時享受一個茶葉蛋。清早她會帶我去附近竹林摘些沾露水的竹葉芯泡茶，說是潤眼；連躺在安寧病房的病床上，她笑瞇瞇指著外面的大王椰子對我說：「丫丫（我的小名），躺在這角度看綠樹藍天白雲，真是好看呀！那風吹來，一會兒像奔跑的馬，一會兒又像大公雞，有趣極了！」印象中的她總為一點點小事笑個不停，樂觀又自在。幼時晚上她會帶我們祈禱，討論我們今日的表現，再講個聖經的故事，我們才在蚊帳中道晚安地睡去。
管教也是教育一環
孩子犯錯，當老師的有教育責任，如果有錯不教，是失職。我會提醒、再提醒，第三次，必罰！
有一天同事來問我：「我女兒做錯一件事，妳建議是打她一頓還是好好跟她說道理？」我驚奇的問：「為什麼問我？」她說：「因為我覺得她跟妳很像。」我立即回答：「打她一頓比較有效！」我不贊成暴力，不打不罵不威脅是原則，可對待我這類型的孩子，打一頓會記得比較清楚。我教學初期是可以打學生的，以前的家長還拜託我們勤教嚴管，學生被罰完後要謝謝老師。被我打過手心的學生不在少數，他們不但謝謝我，到現在還感謝我當時罰了他們。
奇怪的是，現在家長不讓老師打孩子，孩子並沒有更感謝老師，自認愛的教育，從不罰他，好好跟孩子說道理，他還討厭你囉嗦。是孩子變了，還是老師變了？處罰到底是什麼？手段還是結果？當老師覺得自己工作神聖有意義時，相信孩子們看得出來吧。
回到周校長老人家的提醒，家庭和學校的氛圍，愛自然、不功利，就會培育出好孩子！
