【家人健康】
國小教師 Aaron Kiss
手機是帶小孩的神器？
這屆新生超多，23 個，我苦了。
孩子怎麼了？
新生入學之前，我先找幼兒園老師了解新生，其中一位叫大海的孩子，原本以為要跟媽媽生活，後來還是決定留在部落就讀，跟奶奶一起生活。因為大海還沒回部落，所以我沒看到他，不過我先拿到了大海的心理衡鑑報告……，驚訝！雖然我小時候也跟奶奶在鄉下生活，無妨。心理衡鑑無法排除信效度問題，有誤判可能，再觀察。
但開學一個多月後，我才逐漸意識到我常忽略掉隱身在教室的大海。我意識到大海話很少。阿嬤住院，他很擔心，跑來看著我，支支吾吾欲言又止，紅著眼匡一陣子，才勉強擠出幾個字：「我想阿嬤。」聯絡簿沒簽名頻率過高，沒刷牙，必備的文具缺很大，健康檢查報告傳來一項又一項陽性反應……每隔一陣子，想排除某些疑慮，我就會重新翻閱心理衡鑑報告。好幾次想找阿嬤支援，結果發現自己在部落 15 年，布農語不行。唉！丟臉。嘖……這下頭大了。
原來是手機惹禍
大概上帝有感應到我的痛苦，又或許阿嬤有跟阿姨說她跟老師溝通有障礙，於是救星──阿姨出現了。我跟阿姨一起看了心理衡鑑報告，阿姨可能不確定為什麼要讀這個。我說：「這份報告結果顯示是智能障礙。」「哎伊……」阿姨的聲音，那是族人遇見嚴重問題，或是很驚訝時會發出的聲音。
我和阿姨逐一爬梳家系圖，更困惑了，大海的手足我大致認識，雖然沒教過，但是都很聰明。「大海玩手機嗎？」我隨口問問。「玩很兇，阿嬤會給他玩。」阿姨似乎不太明白我幹嘛問這個。我花了許多時間告訴阿姨手機可能造成的危害，包含手機會排擠孩子說話發展語言能力的時間，手機會排擠孩子理解大人情緒的能力，排擠孩子發展社會化的能力，會排擠孩子運動發展肢體跟小肌肉的時間……阿姨皺著眉頭，告訴我會盡量禁止大海玩手機。
一家為孩子努力
接下來接近八個月的時間，大致上就是不斷的在諜對諜，手機大概就像是荊州，成了戰略要地。阿嬤藏手機，大海把手機找出來。阿嬤鎖密碼，大海就會破解密碼，連家裡第四台鎖碼台的密碼都破解了。有時候，阿嬤藏手機藏到自己都忘記在哪裡，還得請大海幫忙找手機。
大海在學校的表現，也隨著手機攻略狀況上上下下，時而優異時而下滑。我也學乖了，只要回家作業亂七八糟或是沒洗
澡，大概就心裡有數，手機又攻陷大海的視界了。
就在這起起伏伏中暑假來了。新學年，全球多國在疫情下都停課的狀況下開始了。開學後，大海的表現果然又淪陷了。只好再向戰鬥天使阿姨求救了。這次我也使出大絕招了，請阿姨把阿嬤的手機帶來，協助他們安裝 Google family link，管制手機使用時間，限制 app 的安裝與使用，徹底斷絕大海玩阿嬤手機的可能。
這下子，不必藏手機了。
接著，大海在學校的狀況用非常穩定的角度在向上進步。某一天我突然覺得大海顯得很不一樣，說不上來，困惑地盯著
他看了一陣子──恍然大悟，他把眉毛刮掉了。一問才得知，他學阿公，拿刮鬍刀刮鬍子。
八歲小孩臉上唯二的兩道鬍子，全被刮乾淨了。大概是太丟臉，硬是說阿公點火不小心燒掉他的眉毛。雖然又好氣又好
笑，但是這不正是童年？我其實挺樂的，沒有眉毛的大海才是孩子啊！
家人優質陪伴，才是孩子成長養分
沒有手機後，大海開始閱讀了，累積點數換到了樂高。逐漸獲得媽媽的支持，假日送給他一顆籃球。接下來每天早上七點十分，傍晚四五點，我常常看到大海在球場打球，有時還需要幫吃蘿蔔（被球砸到）的手指包紮。大海很幸運，阿嬤願意聽老師的勸誡，有戰鬥天使阿姨幫忙，戒斷手機。
最近，我很確定排除智能障礙的可能，而且確定他跟手足一樣聰明。我也相信大海已把之前的學習缺口收斂掉。相信未來可以順利的銜接上三年級了。
因為大海，我想我應該把我的看見告訴更多人。我現在的班級，在幼兒園階段有九個孩子透過行為量表偵測出發展遲緩的可能。經過一年多的努力，我很確定有一半發展遲緩都是「偽陽性」。兩個有身心障礙手冊的孩子新一次的心理衡鑑後，也都顯示智力正常。
假性發展遲緩，往往是因為刺激不足造成的，刺激不足主要的原因則來自於手機。有些孩子可以很順利地透過積極的作為，尤其是家長的配合，很快地把這份發展的缺口收斂掉，並順利的銜接上我們的教育體制。但是有些孩子，恐怕將會一路帶著這個缺口，尤其是家長不願配合的，繼續讓孩子玩手機的，很容易帶著學習的缺口，逐年往上升級，而且每一年都是需要學習補救、學習扶助的對象。
期望社會一起省思育兒責任
我同意手機是未來很重要的工具，但是在幼兒具備生活基本能力之前，在幼兒連結生活能力之前，在幼兒連結大自然體驗之前，手機是牢籠，而不是工具。我也同意，手機是帶孩子神器，但是這個神器很容易創造孩子的發展遲緩。而且，在未來的十二年國教一路痛苦十二年。用手機育兒輕鬆，換來孩子 9 年或 12 年的痛苦。值得嗎？請深思。
