迷你小學的生命教育
蕭麗娜（台南志工）／出版部 整理
阿翰就讀一間鄉下迷你小學，雖然是小班制，但彩虹志工僅有一對夫妻。這對夫妻的先生從這間小學畢業，所以決定為自己母校盡一份心力，與太太在這裡教授生命教育，時間長達 5-6 年。
原先學校是全校混齡一起上生命教育，但發現效果較差，未來將挑選高年級兩個班級，一人對一班之下，就慢慢發現生命教育對孩子的影響了。
感傷家人無法同在
因為阿翰父親工作的關係不常回家，所以他跟母親還有妹妹借居在親戚家的房子。阿翰非常羨慕也渴望父愛，希望能有一個更正常的家庭生活。
雖然家裡經濟不寬裕，但阿翰有著超齡的成熟與懂事，能擔起獨自照顧小三歲的妹妹，是個值得信賴的好哥哥。
生命教育課程 調整人際力
阿翰從小就一隻耳朵聽不見，需要戴助聽器，但他仍是在上課中積極參與，勇於發表意見。只是阿翰個性非常活潑、好動，但與同學之間的關係拿捏不夠之下，就產生不少衝突。
透過生命教育課程，其他學生在彩虹媽媽的引導下，發自真誠的表述阿翰雖然耳朵受損，但依舊看見、肯定阿翰還是有很多優點。同學分享阿翰很活潑、積極參與課程、反應好、機靈。生命教育美好的信念注入在孩子心裡，懂得欣賞別人，看見別人的優點。
肯定自己是獨特
透過同學的分享，以及彩虹媽媽陪伴關愛，阿翰也肯定自己是獨特的。阿翰雖然天生就需要面對挫敗的環境，但生命教育讓他無庸置疑，每個人都是獨一無二，每個人都有自己的優勢，只要肯定自己、接納自己，很多困難或現實環境，就不再像巨石般能強壓在孩子身上。
阿翰沒有因為一隻耳朵聽不見就埋怨，反而還非常樂觀認為自己還有另一隻耳朵可以聽到聲音，並不會因為這樣而認定自己是有缺憾的。彩虹媽媽更認為，看見他與生俱來的優勢，聰穎、親切、積極，更不會被別人的是非言語而牽動情緒。期待他能善用，在未來的人生能有光彩的時刻。
這就是彩虹媽媽與先生一直堅持進班的原因，深信用心陪伴孩子，就能產生影響力，帶出優質生命力。
——第 10 屆發現台灣生命小勇士
*感謝「台灣永光化學工業股份有限公司」、「財團法人臺北市鼎愛慈善事業基金會」贊助本會辦理2022年第十屆「發現台灣生命小勇士」活動，對兒童生命教育戮力同心，深表謝忱。
