【生命教育】
課程發展部主任 鍾美慧
面對青春期的孩子，父母有很多身分的轉換，一起來試試看！
在家長座談會上，青春期孩子的父母提出：「為什麼孩子越來越難親近，回家就把自己關在房間？多說一句他就不耐煩，怎麼辦？」也聽教育專家說：「在親職課程中，總是能從父母表情，覺察出哪些是青春期孩子的父母。」 青春期是人生中最劇烈的轉變期，因身心發展變化帶來許多行為改變，若父母未做好準備，會造成適應上的困難及管教上的衝突，而陷入挫折與無力的困境。
青春期的身心發展特徵
我國「兒童及少年福利法」第2條：「所稱少年，皆為 12 歲以上未滿 18 歲之人。」 要陪伴青春期的少年順利走過青春歲月，最重要是要先了解他們。
青春期是個體生長發育的鼎盛時期，身高、體重、外型加速發展；腦與神經系統和性的發育逐步邁向成熟。但因生理急遽變化，心理發展未跟上，也同時產生身心發展落差，有些會出現身心危機，如：心理生物性紊亂（食慾不振、腸躁症、心慌、精神不振）、心理和行為偏差（精神官能症候群、病態人格）。另外，也出現種種特殊的心理特徵與需要。
充滿矛盾
心理上的成人感與半成熟間的矛盾
生理上快速成熟，讓青少年覺得自己長大了，渴望得到成人般的信任和尊重。但卻常高估了自己的成熟度，事實上，青少年的思維方式、社會經驗仍在發展，這樣的矛盾常引發現實生活中的衝突。
心理獨立與精神依賴間的矛盾
在心理上想要擺脫成人，特別是父母的管教，渴望獨立自主的決定權，但面對困難時，又期望得到父母的了解和支持。
心理封閉與開放間的矛盾
由於自主意識抬頭，又覺得大人都不了解他們，常使青少年把內心封閉起來，但心中又有許多不解的問題，使他們倍感孤獨和寂寞，很希望有人溝通，並得到認同與了解，這種渴望使他們看重同儕，甚至向他們推心置腹。但如遇到可信任的成人，也願意敞開心。
成就感與挫折感的交替
喜歡表現自己，若成功就有極大的優越感，一旦失敗就容易自暴自棄。
認同危機
這時候，孩童期的認同已不適合，新的認同尚待形成。青少年心中會疑惑我是誰？我將來要做什麼？我為何而活？若能得到父母、師長、同儕認同，內心會得到滿足及自信。
自我中心
青春期是進入自我意識發展的第二個飛躍期（嬰兒是第一飛躍期），由於生理變化，常有想像觀眾，認為全世界都在注意他，以致強烈關注自己外貌、表現、能力及他人的評價。另外，也會陷入個人神話，總認為自己的看法獨特且理想。
情緒衝動
有些孩子會出現無法控制情緒，還有暴力、易怒的現象，這與大腦發育有關。成人的大腦，喜怒哀樂等本能情緒，都由前額葉皮質區所掌控，衝動上來時，會受到理性控制。但青春期前額葉尚未發育成熟，無法完全控制大腦的活動。因此青少年的情緒發展有兩大的徵象，一是情緒大起大落，勝利時得意忘形，挫折時垂頭喪氣；二是內外不一致，像是明明很開心、很在意，卻又裝得若無其事。
父母如何陪伴並進行生命教育？
同理與接納
當父母理解青春期孩子的叛逆與衝動，是因為心理矛盾與大腦未完全發育，而非故意與大人做對，才能夠給予同理與接納，贏得孩子的心。當孩子感受被同理、接納，才願意接受引導或傾吐心事，這是青春期父母陪伴孩子的第一步。
信任與尊重
青春期孩子有強烈的獨立自主的需求，父母需容許他表達想法與意見，容許他自己做決定。可用提問引導孩子多元、客觀的思考，協助他做出有益於自己與他人的決定，並學習為自己的決定負責任。另外，青春期孩子情緒較衝動，且正值建立自我認同，父母要避免傷害孩子自尊的話語及行為。我很喜歡聖經的教導：「你們作父親的，不要惹兒女的氣，恐怕他們失了志氣。」（歌羅西書三章 21 節）
聆聽與引導
雖然許多青春期孩子是省話一族，但父母仍需細膩觀察孩子的需要，當孩子遇到挫折時，要及時關心並聆聽其心事。另外可安排與孩子對話的時間，一方面了解 他的學習、交友、師生互動狀況，二方面可進行共讀或時事的討論，例如電玩成癮、人際困擾、對性的好奇、戀愛的價值觀、生涯的選擇、人生的目標，以澄清與建構 其正確的價值信念。
正負向情緒的產生，取決於需要是否得到滿足，當孩子想要獨處時，父母應給予空間，當孩子來求助時，要及時回應他。就像是一個顧問，等待他來尋求諮詢，或像生命教練默默陪伴，提供所需的資源，成功時為他喝采，挫折時為他加油。甚至像放風箏一樣，手上緊緊握住風箏的線，給他一片天空，讓他自由飛翔，並且在方向錯誤的時候，及時拉他一把。
面對孩子的轉變，父母也需要調適與轉換，尤其當自己正值更年期，更增加其挑戰性。但這也是父母情緒管理、耐心和 愛再次被升等的機會，若能智慧面對狂飆的青春期孩子，不但可幫助他蛻變成彬彬有禮、擁抱熱情與夢想的青年，在孩子未來的人生中，你將成為他生命中永不缺席的諮詢師或生命教練。
