文 鄭弋醫師
培養孩子成年後的競爭力
這年頭什麼都 M 型化，包括親子共讀。城市的父母知道從小就要念故事書給寶寶聽刺激孩子的腦子，在偏鄉的父母為了領補助，孩子一個接一個生，年頭生一個年尾生一個是家常便飯。
大家可以想見，兩個孩子一起哭鬧會是甚麼場景？兒虐的研究告訴我們，單是父母不能忍受小孩哭鬧就可以構成犯罪動機。我們台東 109 年一個 18 天大的新生兒被打死，就是年輕爸爸不能忍受嬰兒哭聲，家中另一個孩子差不多一歲而已。
讓家裡有書
就算我們在門診叮嚀家長要跟孩子一起念故事書，要是家中沒有「書」這個東西也沒輒。我跟家長說：「家中要有 30 本童書喔！」很多家長露出驚訝的表情！我補充：「一個月買一本，兩年半就有 30 本了。
在網路上隨便一套童書就有 10 本 20 本，買 30 本童書應該沒那麼難，大賣場的童書一本有的不用 100 元，一個月買一本比買菸更便宜啊。」
我們醫院兒科門診候診區在樂俊仁醫師的支持下設立圖書區，新上任的小兒神經科王以帆醫師更進一步，那些家中沒什麼童書的孩子，王醫師直接把家長孩子帶去圖書區，跟孩子說喜歡什麼書就拿回去看（我必須感謝熱心的家長跟我的學長姊弟妹，家中不用的童書會寄給我們，讓我們可以送給小朋友）。
閱讀好處
大腦要靠語言刺激來成長，小朋友學語言靠的是跟大人互動，三歲決勝負，父母與孩子之間大量交談的家庭與不這麼做的家庭，孩子三歲時講的字彙差三千萬個字。這樣的差別會決定孩子有沒有辦法從高中畢業去上大學 1。所謂大量交談是父母一個小時會跟孩子說兩千的字。問題是要怎麼湊這兩千個字？
我跟家長說：「很簡單，一篇文章大約 500 字，10 分鐘可以唸完，所以一小時講兩千字不難。」念文章比自己想簡單吧。
三年級以前小朋友學習閱讀，三年級後小朋友經由閱讀來學習。在這個資訊爆炸的時代，擁有自主學習能力的孩子就占優勢。一個沒有從小培養閱讀習慣的小孩，光是要看完囉哩叭唆的「素養」題就很吃力，要完成高等教育就更難了。不閱讀相當於不能自我訓練，排除困難的能力自然差，這對成人的社會適應大大有害。
鼓勵父母親子共讀
宜蘭的吳淑娟醫師一直在倡議政府出錢買童書送給小小朋友，對城市的家長一本童書不算什麼，對我偏鄉隔代教養的孩子，這有可能是孩子在上學前僅有的接觸童書機會。
關山衛生所的財務人員很認真地省吃儉用，擠出錢買書送給打預防針的小朋友。如果偏鄉公務員都這樣該有多好！
M 型社會不利偏鄉、貧窮的孩子，至少我們可以鼓吹爸媽或是照顧者做簡單的親子共讀，讓孩子增加一些成年的「非物質」資本，也許可以增加孩子成年後的競爭力。
參考資料：
https://www.youtube.com/watch?v=y8qc8Aa3weE
