台南善化團隊 蔡儀華
你看見孩子內裡生命的光景嗎？
在我的班上有一個男孩，平時情緒管理不好、課業表現不佳、跟班上人際互動關係也不好，下課時間沒有人跟他說話……
但這樣的孩子卻常常吸引我注意他的需要，以及欣賞他的優點。
給孩子一個緩衝空間與時間
有一次上課鐘響，他氣沖沖的回到位置，口中不斷唸著：「我絕對不會原諒他！」同學們也議論紛紛：「他又在生氣了！」我對著同學們說：「上課囉，讓他自己冷靜一下就好，我相信等一下他會冷靜下來的。」
男孩說：「不可能，我絕對不會原諒他！」我對男孩說：「老師要謝謝你願意準時回來上課，雖然我不知道你為什麼生氣，但是你回來了，表示你覺得這堂課很重要，所以老師謝謝你。也許你現在覺得自己無法冷靜下來，沒關係，你只要安靜的坐在位置上，聽老師說故事，慢慢的你就冷靜下來了喔。班上同學跟你一樣，都想聽老師說故事，所以，老師現在要開始上課了。」於是這男孩，安靜地坐在位置上，他不只是安靜地上課，聽完故事，還舉手回答問題，他的想法常常讓我驚艷呢！這男孩只是需要被欣賞與接納。
從此以後，只要上我的課，下課時間他一定會來找我說話。
看見孩子的良善
有一次上課了，他坐在地上，連導師叫他起來坐好他也不要，我走到他身邊說：「如果你想坐在地上聽彩虹媽媽說故事沒關係，但今天彩虹媽媽帶了你的學生本來，我有寫很多悄悄話給你喔，我很想知道你上次救的那隻小鳥怎麼了！」其實男孩不愛寫字，學生本都是空白的，我只能用我的熱情寫滿了悄悄話，讓他知道彩虹媽媽很愛他，也知道他救小鳥的行動是充滿愛心與憐憫的，我擔心，他救的那隻小鳥本來就不健康，死了，他會很難過。
後來我開始上課，他也乖乖地坐在位置上，也踴躍的舉手發言，下課時，他來找我說：「那隻鳥已經好了，可以飛了。」我說：「你真的好棒！」他喜滋滋的重複說：「真的好了，會飛了！」我笑著說：「我相信喔。」其實，我心裡酸酸的。這孩子的心是善良的，但他好像很害怕不被理解。
為孩子停一小步，就能幫孩子走一大步
因為期中考，有兩週沒去班上上課，我自然的走到他的位置，跟他說話，他看到我，抬頭看著我，用質問的語氣說：「妳為什麼兩天沒來？兩天耶，妳為什麼兩天沒來？」我溫柔的回答他：「因為你們要考試，彩虹媽媽一個禮拜只有一堂課，所以只能等你們考完試再來，現在我來了，我也想念你喔。」
其實，我真的也很想念他，希望可以更多的幫助他，在有限的時間，更多的陪伴他，讓他發現自己的優點，讓他知道他是值得被欣賞與接納的，昨天下課，我留在教室等他慢慢收拾書包，我們一起走了一小段路，他滔滔不絕的說話，我心裡，酸酸甜甜的。希望在短短的時間中，讓孩子感受到大大的陪伴的價值。
我是彩虹媽媽，我愛孩子。
