小乖怎麼了？
在孩子成長的過程中，隨著學習科目的增多、功課壓力的增長，為了維持好的成績或排名，又或者為了獲得好師長與父母的喜愛或擔心父母的失望，又或者是為了規避父母或師長的懲罰，就會希望走捷徑的方式，以作弊的方式來獲取好成績。
作弊雖不構成刑責，但是值得重視的行為
很多父母在面對孩子作弊這件事，也都會說：「也沒少叫孩子不要作弊呀！但有時打也打了，罵也罵了，最後也認錯，可就是改不了。」其實孩子們內心應該都知道「不應該作弊的」，但對於作弊這件事為什麼是錯誤的，卻不是真的很瞭解。
我國刑法上雖有規定妨害考試結果罪，但這條罪名是針對依考試法舉辦的國家考試，所以機關招考、會考、學測、指考、學校段考等類考試，因為不是依考試法舉行的考試，並不適用刑法妨害考試結果罪的刑責。
所以，小乖在學校段考作弊，依我國法律制度來說，不會有刑法妨害考試結果罪責的問題，但回歸交由學校自治處理，因此，在學校段考作弊最多就是違反校規。
如果參考現行各大專院學校規規定，可以看出學校對於作弊行為都會採取積極的懲罰措施，輕微者，記小過；情節嚴重者，則會勒令退學、甚至開除學籍，直接、間接影響孩子們的受教權利，自然不可不重視作弊行為帶來的後果。
面對孩子作弊的處理態度
無論是國家考試舞弊，還是學校段考作弊，考試作弊本身就是不道德，也是不公平的行為，應該受處罰也是必然的事，但作弊處罰本身不只影響著孩子的受教育權利，還影響著孩子如何學習悔過的機會，所以，我們應該要以積極正向的引導方式，來面對孩子作弊的情形：
第一步：先傾聽、了解孩子作弊背後真正的動機
當知道孩子作弊時，不要急著訓誡、修理或責罵，應該先傾聽，瞭解孩子作弊行為背後，到底為何會有作弊的行為。是擔心成績不好被責罵，或者希望維持在班內排名，從中傾聽與瞭解孩子真實作弊的動機，以避免責罵或修理，反而讓孩子閉口不言，錯失教育的良機。
其次：建立孩子正確的價值觀
「誠信」、「榮譽」是每個人人生中的第二生命，因此，應該要告知孩子不作弊是為了維護自己的誠信與榮譽價值，另一方面，每個人都得為自己行為負責，所以，要告訴孩子，既然有作弊的行為，就會有相對應的懲罰要承受。
最後：懲罰處分與留給孩子悔過的機會
孩子犯了錯，重點是如何教育而不是處罰。筆者自己的弟弟也在小時候經歷過不懂事的階段，當時國中遇到的老師沒有太多的愛心與耐心，遇到班上頑皮搗蛋或是不聽話的小孩就是直接記大過並退學，直接影響的是弟弟開始反抗整個教育體制，直到上大學時，遇到一位有耐心與他對話的教授，才整個翻轉了他的人生。所以，因為過往經歷，筆者才有所體悟。面對孩子作弊犯錯，嚴峻的退學及除學籍的懲罰處分，對於孩子學習面對困境、壓力、挫折及未來人生，是不太有幫助的，反倒如何在犯錯中學習鼓勵孩子，如 何給予悔過、改過的機會，才是真正能幫助孩子成長、改變，也才是教育的核心宗旨吧！
