【名家專欄】
大學講師 葉嘉青
一個好繪本，除了欣賞文圖，還能給孩子甚麼呢？
親子共讀能開啟孩子早期的閱讀經驗，但不少父母仍對運用繪本存疑，提出：「繪本的圖與文說的是同樣的故事嗎？」「是圖還是文重要？」這問題需要從繪本的特質與孩子的發展來了解。
繪本對孩子有一定影響
繪本是圖、文與設計的結合，承載了社會、文化與歷史的內涵。孩子早期發展是以讀圖開始，若以啟發的方式引導他們看、欣賞及詮釋繪本，可以提升孩子終身的視覺洞察力。
Styles（Morag Styles & Martin Sailsbury, 2012）對 4-11 歲孩童做的研究發現，孩子 會對繪本的字與圖的交互作用、顏色的意義、角色的肢體語言及視覺的隱喻，產生認知與情緒反應，邊觀賞邊思考與學習。
繪本文圖關係
而繪本需形成特有的旋律與節奏，圖、文與版面設計要產生趣味的互動，才能吸引孩子。以下例舉能引起孩子共鳴與詮釋的作品，來談繪本的圖文和諧關係。
圖與文的互補性
圖畫能反映及延伸文本，並提供孩子闡述的空間。色彩豐富、故事愉悅，版面設計好看好玩的《好餓的毛毛蟲》，是精美的工藝品，以月光下一顆小小的蛋拉開序幕。文本具重覆與預測性，圖畫多采多姿令人驚艷，孩子在朗讀中，透過感官經驗，認識毛毛蟲蛻變的過程。
《小貓頭鷹》文本具生動的畫面感、平易樸實，圖畫質感細膩、啟發孩子的靈感與想像。當小貓頭鷹們夜裡醒來時，因找不到媽媽而焦急，反映出孩子害怕分開的情緒，結尾媽媽的歸來與安慰為他們帶來安全感，撫慰了面臨分離焦慮的孩子。兩本書的圖與文互相作用，形成一種混合式的文本，彼此豐富、延伸與拉提。
《不肯睡覺的小孩》與《野獸國》的核心價值是值得信賴的母愛，即便母子間偶有衝突也無法動搖。《不肯睡覺的小孩》是孩子對周遭的環境與人事物進行道晚安的睡前儀式。文本率直、溫柔，圖畫奇幻、豐富，如穿梭在真實與想像的超現實中。
《野獸國》以阿奇狂野的行為被媽媽罰到房間不准吃飯開場，進入想像的世界。文本簡潔、富詩意，圖畫流暢、隨著情節起伏而變換邊框大小。當阿奇亢奮的情緒融合想像達到高潮時，無字跨頁的圖佔滿了頁面，產生熱鬧與釋放感。當阿奇發洩完回到真實世界時，晚餐在房間等著他，白底黑字的畫面上醒目地寫著：「……而且還是熱的呢！」宣告母愛超越衝突的力量，為精巧的圖文互動寫下完美的句點。
圖與文的雙重奏／對位
圖畫與文本述說不同故事、各自提供選擇性的資訊，或在某方面互相矛盾，形成幾種可能的結果。
《母雞蘿絲去散步》顛覆看與聽繪本的傳統方式，述說母雞與狐狸在同一個時空中，發生的不同故事。若只聽文不看圖，完全不知散步的母雞，一路有伺機攻擊的狐狸尾隨。圖文的互動像一齣滑稽的童話劇，提供孩子旁觀者的洞察力，並激發他們想警告不知是愚笨、冷靜或幸運的母雞的衝動。當孩子欣賞完故事後，會想主動解釋故事未交代的部分，這樣的閱讀過程，培養他們鑑賞幽默文學的能力。
我們除了閱讀浪漫、理想化的童書，也接觸到充滿嬉鬧、顛覆常規或意涵模糊的童書，例如：《臭起司小子爆笑故事大集合》就顛覆了書的傳統模式，並將童話改編，充滿戲謔與諷刺性。
《動物園》用滑稽嘲諷的筆觸、左右對頁的柵欄、邊框對比的手法，引發讀者思考人與動物的關係，或動物園的意義。
《莎莉，離水遠一點》與《外公》都採取了後現代手法，將既定的文本和真實、想像的圖畫並置，開放讓孩子自由詮釋可能的含意。《莎莉，離水遠一點》是小女孩一家到海邊玩的故事。左頁單調的圖與文，表現父母的傳統考量，右頁色彩繽紛與海盜對決的畫面，對比出孩子新奇幻想的世界。
《外公》運用祖孫間不知所云的對話，及兩種字體做文本，顛覆了傳統敘述法。當賭氣的祖孫背對著，分別被安置在左右頁面上時，顯現彼此的疏離不愉快感。直到小女孩沮喪的蜷曲身體望向爺爺的空椅子時，作者讓孩子選擇要如何解釋外公的離開。故事最後，小女孩推著嬰兒車奔向朝陽的畫面，充滿了盼望與生機。
好繪本的圖與文之間，應該充滿活潑的動力，不同的文學類型也應提供多樣的意義與視覺設計。親子共讀圖文和諧的繪本，有助於提昇孩子敘述、觀察與詮釋的能力。
