【生命教育】
彩虹愛家祕書長 陳進隆
「彩虹媽媽，謝謝妳，我不會再被說成低收入戶了……」
今天上生命教育課，談到欣賞他人的主題，班上分成兩組進行「猜猜我是誰」的活動，由彩虹媽媽在點名簿上隨機選出一個同學，然後透過同學們的提問，老師只能回答 Yes or No，再由同學猜出老師手上抽中的同學是誰。
第一回合時，同學問：「是男生嗎？」，「yes」，「有戴眼鏡嗎？」，「yes」，「是穿藍色衣服嗎？」，「yes」，A 組的同學一下子就猜出來是小宇。第二回合時由 B 組的同學來猜，「是女生嗎？」，「yes」，「是低收入戶嗎？」。
引導孩子有正向思維
這時彩虹媽媽愣了一下，之後她轉身在黑板上用粉筆寫下大大的「低收」兩個字，彩虹媽媽問同學：「大家都知道低收入戶的意思嗎？」，每個人都點頭回覆者。「這麼說大家知道誰是低收入戶嗎？」大家又再次點頭答是，彩虹媽媽看見一些孩子頭低了下來，其中一個是小雲。
這時候彩虹媽媽緩緩地說：「很多人變成低收入戶，不是他們願意的。低收入戶只是一個暫時的生活現象，比如說如果爸爸車禍意外過世，家裡就突然失去了經濟的支柱，有太多原因會導致家庭發生變故而成為的收低收入戶。其中有很多因素是人無法控制的，低收入戶這個名詞不應是用來介紹別人或分辨他人的外在特點。」
課程結束後彩虹媽媽回到家，看著學生們的作業本，當翻到了小雲的作業本時，她忍不住流下了眼淚，小雲在作業本的空白處寫下一段話：「彩虹媽媽，謝謝妳，我不會再被說成低收入戶了，謝謝妳教導我們好多，也讓我們在四年級有個最棒的生命教育課，謝謝妳，小雲敬上。」
生命教育是一堂沒有考試的課堂，卻是一堂用生命影響生命的課！彩虹媽媽在課堂中透過遊戲與孩子互動，用提問帶領孩子去思考遊戲中的生活問題，有時還要機智的處理孩子們在討論時出現的問題，澄清一些價值觀。這堂課比起一般的學科 更生活化，更貼近孩子們的生活。
在孩子需要時，我們拉一把
上個月有三位台大學生輕生，造成大家的心理緊張，教育部長甚至承認今年以來已經有七十幾位大學生自殺，社會上瀰漫著一股低氣壓。國人的心理健康已經到了必須認真面對的時刻，然而衛福部曾經委託台大醫院做了一個調查，發現台灣兒童已經有高達三分之一有情緒的困擾，可見憂鬱症的發生並非是成人才有，而是兒童期就已經開始了。
預防勝於治療，我們是不是應該要更認真重視兒童的生命教育呢？
