【名家專欄】
二水國中老師 楊傳峰
一個存錢筒，除了零錢，還能夠存進去什麼？
教室擺了一個存錢筒已經很久了，會將它放在教室是因為有人的錢不見了，我沒急著找出兇手，卻故意放了一個存錢筒。同學問我：「如果存錢筒裡面的錢被偷了呢？」我跟他們說不會，因為大家都在看著。
存錢筒的地位
第一次放錢進存錢筒時，是一年級剩餘的簿本費，幾十塊而已。後來運動會賺到獎金，扣下需要的花費後，也把剩的也放進存錢筒了，如果同學撿到錢，也會放進去變成班費。
我從沒數過，不過會故意拿起來搖一搖，讓大家知道錢還在，就讓它一直陪著我們。後來這個存錢筒的存在，已經有了不可動搖的地位，我們會把它當成開玩笑的對象，還曾想要把它開腸破肚，卻又覺得不捨。
把良善裝入存錢筒
小時候跟阿嬤住在一起，阿嬤有時候為了說教，會叫我跟她一起睡。有天早上醒來，我發現身旁有張五十元紙鈔！那可是個很大的誘惑！剛開始真的有天人交戰過，第一次打敗惡魔後，接著便連戰皆捷。後來有一天阿嬤跟我說：「錢是故意放的」，因為她知道孫子裡誰的手腳是乾淨的。
我在教室放存錢筒並不是要考驗人性，也不是要誘惑可能拿錢的人，我是要大家相信：錢沒被偷！我沒數過的原因，就在於我希望大家相信這件事情。如果錢真的少了，我會偷偷放進去，讓相信繼續活著，而這樣的相信不只讓同學忘記有人的錢曾不見，也讓曾經被誘惑的同學變成看護存錢筒的人，然後成為不被誘惑的人。
過了不久，我又把它舉起來搖：「唷，變多了喔！」我驚訝的說。但同學很淡定，並且開始揶揄我，他們說：「因為裡面都是一塊錢啦！」他們還說，如果有時候買東西找不開零錢時，就會去跟它換，所以它也變成我們換零錢的對象了。
存錢筒裡面有多少錢一點都不重要，至於有多少不翼而飛，其實也不用過於科學，因為它的存在是「善念的延長」。
良善之心也能從眾
有次上鄭弘儀的節目（那次談校園霸凌），他問我：「楊老師，惡是不是很淺層，一被挖就出來了？」他要說的是同學們的從眾。
我跟他說了一個例子，就是我第一年當學務時，有幾位同學在討論跨年要喝酒時，被我聽到了，我那時想：「要不要找來罵一下他們，跨年喝什麼酒！」但轉念一想，會不會原本他們只是要喝海尼根，被我罵了後，心情更不好，改喝金門高粱？幾經思量後，我找了其中兩個女生來，我跟她們說：「妳們邀請我去跨年（之前有邀我），我沒辦法去，不過我的心意會到，那天妳們喝的飲料錢由我出，不過可別拿我的錢去買酒喝喔！」她們一聽到酒時，不好意思的問：「你知道喔！」我點點頭接著說：「跨年很好，朋友聚聚，互相祝福，但不要喝酒，可以嗎？」同學答應我那天不會喝酒。
星期一到學校上班時，辦公桌上放著一個紅包，上面寫滿了當天去跨年的人的名字，打開倒出來看，裡面是一張張的卡片，寫著他們沒有喝酒，也祝我新年快樂。比較可愛的是其中一個說：「我也不知道為什麼要寫，但我沒有喝酒。」
我用這個例子反駁主持人：「我覺得善也很淺層，挖一挖就出來了，既然我們都知道有從眾效應，其實也可以正向操作。」而班上的這個存錢筒其實也是一把鋤頭，挖著挖著，墾著同學善的田園。不是嗎？
既然是「孩子」，我相信他們都有可塑性，就像是一抔胚土，土的品質其實沒有好壞，只有「差異」，儘管有些土質是被較多人信仰的價值所喜愛，而有些土質則是比較冷門，而培土將會變成什麼型態不該是胚土決定，而是捏塑的手，捏塑培土的手是整個大環境，而我相信好師傅的手藝，更能夠為胚土找到適合其特質的方向。
