【體驗教育】
嘉義同濟中學複式童軍團總團長 王志弘
童軍中的服務學習與行動，有什麼美好意義與價值呢……
童軍運動的核心價值，維繫著童軍的諾言、規律及銘言。童軍的諾言第二條是：「隨時隨地扶助他人，服務社會。」童軍的規律第三條是：「助人：盡己之力，扶助他人，每日至少行一善事，不受酬，不居功。」童軍的銘言第二和三條是：「日行一善、人生以服務為目的」。在在都顯示了「服務」在童軍運動中的重要。
服務的意義
童軍之所以如此重視服務的價值，在於這份付出對於青少年的學習成長有非常重要的幫助，人只有在服務時，才能體驗到自己的擁有、自己的幸福、自己的能力，進而懷著感恩的心去給予。也從中發現到自己的限度、自己的不足，好調整價值觀，進而去充實自我、立定志向，去創造改變。
在服務中，也可以看到青少年在任務中去尋求方法、互助合作、激發效率，展現出他們的智慧、生命厚度與能量。
團結力量大
在服務經驗中，我們看到青少年透過團隊的眾志成城，驚覺到自己能用微薄的力氣，結合出改變的力量。例如：105 年 7 月，尼伯特颱風重創了後山的台東市，災後第二天，我帶著童軍團的伙伴到當地的慈善機構園區，協助災後重建復原。我們看著眼前的混亂景象，每個伙伴都暗自納悶：「這慘亂的狀況，怎麼可能清得完？」但是大伙彼此激勵，一起行動，明明是苦差事，但卻越做越開心，也奇蹟似地恢復環境的原貌。這才體會到，原來每個人只要付出自己的一點，就結合出改變的力量。
正向的感染力
也有許多的孩子，在服務中找到了自己的方向。盈慈是個讀建築系五年級的伙伴，參與童軍運動十多年，因為這一年多參與了海外參訪團，以及尼伯特颱風的災後重建，對於台東有更深層的認識。也認識到一群從瑞士跨海到台灣服務的白冷外方傳教會的神父、修士，他們在後山已經有近世紀的服務貢獻，其中特別有一位傅義修士，幫助台東乃至於全台，蓋了許多漂亮的教堂。
這樣經驗累積的學習，讓盈慈思考建築系畢業製作時，捨棄了原來的思考方向，轉以後山為主題，目的是希望透過畢業展出，讓更多人知道台灣後山的故事、外籍傳教士貢獻台灣的故事。盈慈為了讓自己的製作更深入透徹，106 年的暑假，她再次隻身到台東泰源部落長駐一個月，參與健康廚房的服務，與部落居民互動，更進一步的了解白冷會精神在當地的延續。從服務中找到方向，也有更深刻的學習。
培養美好品格
透過服務，也是讓童軍成年領袖觀察伙伴工作態度與能力的好機會，甚至能夠發掘出哪些伙伴有潛力擔任領導。于甄是個國二的童軍，平時非常文靜踏實，不是一個會站上檯面強出頭的孩子，但是經過許多次的觀察，發現這個孩子有非常好的服務態度。例如：目前我們童軍團正為嘉義文化創意產業園區服務，搭建一座兒童遊憩的樹屋，在搬運竹材時，我們就發現，別人搬兩趟時，于甄已經默默地搬了三、四趟；在清理環境時，別人還在找工具，她已經在徒手撿拾垃圾，問她不怕髒嗎？她自然地說：「撿完再洗手就好啦！」她不但令成年領袖激賞，也獲得伙伴的肯定，並帶動伙伴們更積極的投入工作。我們也深信，她將來在工作崗位上，也必定受到賞識。
美好的承傳
服務也是團隊力量的凝聚與累積，透過一次又一次的服務行動，能夠建立深厚的默契與情感，讓這樣的態度，自然成為一種傳承。
童軍團每年固定最盛大的服務行動，就是在寒假承辦學校三天兩夜的「國二童軍教育寒訓露營」（一般稱為隔宿露營，大多數由外面的育樂公司辦理），這個露營活動是國二童軍課程的總驗收，由童軍團的行義童軍（高中童軍）來策畫與執行，從事前繁瑣的準備，到活動期間的露營及訓練、到活動後的撤收整理，都由童軍團的伙伴自己動手。
伙伴在活動中淋漓盡致地展現出團隊的服務能量，承先啟後，他們接下學長姊的棒、也將交棒給學弟妹。而所有伙伴，無論是已就業的童軍服務員，在大學讀書的羅浮童軍都回來共襄盛舉，欣賞學弟妹當年的呈現，也回味這個曾經揮灑腦力及汗水的園地。
「服務」對於童軍運動而言，是一個非常重要的平台。青少年在服務之中學習成長，成年領袖在服務之中輔導培育青少年，團隊的凝聚力也在其中累積出來。當服務成為青少年的好習慣之後，就會發現，服務是隨時隨地做該做的事情，對象就在身邊，你的家人、你的同學、你的社區……。這個社會，也因為有這群青年，充滿著光明和希望。
