【生命教育】
課程發展部主任 鍾美慧
4-6 歲充滿好奇心，可以自己做好多事情了，要怎麼幫助這個階段的孩子呢？
在親子營中，每到吃飯時間，5 歲的小明總是顧著跟小朋友玩，媽媽提醒、責罵都沒用，最後只好拿出 IPAD 讓他一邊坐著玩，一邊餵他吃飯。
4-6 歲已進入幼兒期，這個階段可以自行完成許多事物。那麼，有哪些事可讓孩子自行負責呢？不然，對孩子的發展與人格又有什麼影響呢？
4-6 歲兒童的發展任務與特徵
自動自發或退縮愧疚
心理學家愛瑞克森發展理論中，4-6 歲的兒童會好奇地探索這個世界。可以鼓勵孩子發揮好奇心與創造力，並實現自己的目標，他會因此獲得成就感，進而養成主動積極的態度。反之，老禁止他的意願與活動，甚至輕視或嘲笑孩子，則會引發做錯事的罪惡感，覺得自己一無是處，形成退縮的人格。
形成性別認同
這個時期，孩子也會對人體構造的差異非常好奇，藉由觀察父母和其他成人的行為，學習認識自己的性別，形成自我的性別認同。
發展社交能力
這個階段是獨立行動和走出家庭的時期。他們喜歡跟其他孩子玩，在遊戲中獲得快樂，並發展出與同儕互動的能力。
父母可提供的生命教育
教育思想家誇美紐斯認為：「在幼年播下什麼種子，在老年就要收穫那樣的果實。」他也提出教養觀：「人比其他動物更高貴，不能像動物只注意身體養護和外表裝飾，更要注意人的靈魂。要以教育去滋補它，撫愛和照管他們的心智。」所以父母要致力於幼童健康心靈的建造，好培養一生的健全人格。
自我的建立
*激發孩子自動自發的內在動機
父母多鼓勵孩子表達，幫助他在安全範圍內，自主、自發完成想要嘗試的事物，使孩子在一次次的成功經驗中，建立成就感與自信心，並激發主動學習與行動力。尤其是自己能力所及的事（吃飯、穿衣、收拾玩具），必須鼓勵孩子自己做好。
另外，協助孩子在生活中建立好習慣，例如：物歸原處、按時吃飯、就寢、寫作業等，有助於獨立生活時的自我管理能力。
因幼兒學習仍停留在直觀的模仿性學習，所以父母的示範是最好的教育方法。
*培養自制力
學齡前兒童的邏輯思維、是非判斷力尚未建立，可藉由好的溝通，讓孩子理解 Yes 或 No 的原因，也培養忍耐與自制的能力。史丹佛大學透過棉花糖實驗（告訴孩子，如果等 15 分鐘不吃掉桌上的棉花糖的話，可以多得一塊糖），發現能忍耐的孩子長大後較有成就。所以幼兒若能培養較高的自制力，長大後就有能力延遲享樂，朝目標努力。
*發展語言及思維能力並建立正向信念
研究發現，6 歲前的智力已發展到 60%-70%。誇美紐斯認為：「兒童天性好動，凡喜歡玩的東西，只要沒有什麼損害，就應讓他們在玩樂中得到滿足。」誇美紐斯還提出，幼兒主要是視覺學習，應當把各門學問圖像化。
對幼兒來說，遊戲和繪本是最好的學習方式，透過圖象活動可培養邏輯思維能力、豐富孩子詞彙，還可在對話中增進表達能力，建立正向價值信念，最重要可了解孩子的想法，增進親子關係，讓孩子所需的愛被滿足。
*提升情緒智能
健康的身心是成長的基礎，格言：「快樂是生命的泉源。」所以讓孩子保持快樂、正向的心情是很重要的。父母細心覺察孩子的情緒與需要，引導其用適當的方式表達，孩子因需要被滿足就能快樂。當孩子遇到挫折，父母可給予同理並引導抒發情緒，就能避免孩子積存負面情緒。
*建立性別認同
根據研究：「6-7 歲已能確認自己性別」，喜歡自己性別的孩子可增加其自我認同，擁有正向情緒、提升自信並建立良好的人際關係。長大後更有助於發展親密關係及進入美滿婚姻。
性別認同的形成，仍仰賴親子互動關係，通常兒子會向父親尋求認同，女兒會向母親尋求認同，所以父母親可分別多和兒子與女兒相處，更有助於孩子性別認同的建立。
與他人關係的建立
*培養同理心
4-6 歲兒童的人際關係，漸漸從父母擴展至同儕，若要增進孩子的人際能力，首先應培養孩子的同理心，可藉由繪本，引導孩子想像故事角色的感受，或由辦家家酒遊戲，讓孩子藉由不同角色體會該角色的情緒。
*培養孩子的尊重與關懷力
尊重他人是人際相處的基本態度，而關懷他人更是美好生命的展現，應在幼兒開始紮根。父母若能展現尊重與愛，孩子便能耳濡目染，培養出相同的生命態度。
4-6 歲的兒童對許多事物都充滿熱情、躍躍欲試，父母若能幫助他們從各樣的嘗試中獲得成就與自信，並養成應有的生活自理及社交能力，就能儲備能力迎接下一個階段的挑戰了。
